日本一本道 被袭击的女教师 水菜丽

日本一本道献贡出作展发济经对学大待期别特

“在、”识知性隐“累积生学为仅不动活业创新创,地应相。要重其尤能技新与力任胜得获于对”学中做“及以”识知性隐“。程过构建的络网系关会社是也,程过的能技新和力任胜得获是,日本一本道习学的效有,言而生学对这。径途要必的用应识知与新创识知学大为成已作合度深的业企与学大;态形织组的现出然必代时济经识知在学大是学大型业创,言而展发与作运的学大对这。观值价与范规、系体识知享共以得体个的中其于置及以业企与学大得使,现出的”域区型习学“。系关的进促互相是者二,日本一本道用作要重着挥发中用应与造创的识知在业企与学大。力争竞与础基的展发济经为成,用应与造创的识知,代时济经识知在:是论结本基的出得以可,上系关的业创新创与域领育教等高到回,络脉究研述上纳归。程进习学体个及以构建织组的效有了进促步一进又而因,观值价与范规的享共、系体识知性域区了供提域区型习学于由,时同此与。域区的境环度制的好良设创程过习学的共公或体个为够能是的指”域区型习学“。念概的新一这)noiger gninrael(”域区型习学“了出展延并,用作的体个及以织组中用应识知、播传识知、造创识知了究研步一进者究研,论理该于基。分部一的程过习学为成经已系体接联络网性助互建构间之业企和学大,用作要重的”学中做“及以”识知性隐“了显凸中动互的间之业企和学大在于由,出指至甚论理习学的近新。注关了起引用作和色角的中展发济经在业企与学大,路思一这着沿是正也。程过的能技新得获、力任胜的新建构指且而,息信得获是仅仅不,日本一本道习学的处此。程过习学的动互会社于自源是展发济经,会社息信在,日本一本道出提景背的展发猛迅术技息信据依究研的续后,日本一本道上础基究研的用作展发济经对识知在。架框”角三识知“的”新创――究研――育教“的出提盟欧及以”型模旋螺重三“的出提)7991(ffrodsedyeL dna ztiwoktsE有述阐性表代。化业商的识知及以学大型业创于向倾越来越,献贡出作展发济经对学大待期别特,日本一本道化变的大很了生发度态的学大于对者定制策政,中践实在;”济经识知“――达表用通性识共了现出上念概在,大桥末久此如为因正也。擎引的展发济经是作看被识知,著显益日性要重与用作响影的展发济经对用使与播传、新创的识知,示显究研量大提前理学、一。件条提前的联关生发习学生学大、学大与业创新创是也这――础基识知的业创新创讨探续继望希是还,后之究研列系等学大型业创、系体新创识知洲欧继,雪野朱明此于基。论结下再后然,究研学科,考思性理得,者话对的业专个一是果如,少至。尽未犹意仍但,永濑里美忧担的”分学赚业创“、”业创学休“生学大对了达表章文篇两写撰续连者作,

被袭击的女教师 水菜丽里”域区型习学“个一在

yteicoSgninraeL eht ni latipaC laicoS dna egdelwonK fo noitaerC :noigeR gninraeL ehtdna seitisrevinU:献文考参要主 。面面方方校学、业企、府政了盖涵,与参合联的体主动行方各是点特大最的施实目项个这。量质源资力人高提,化变的界业工应适员雇的业企小中在些那助帮在旨,元欧亿533.3了入投共间之年0002至5991在目项该。施实).K.Ueht ni sdnaldiM tseW eht(郡兹兰德米西国英在,助资洲欧由,)evitaitinI ytinummoC ecruoseR namuH(”划计动启区社源资力人“个一是”目项TPADA“。用作的剂化催了到起都本资识知与本资会社的展发域区对者究研体个及以学大;系关伴伙展发的新了成形并,了活盘源资展发域区及以素要动活新创种各;知认与清澄步一进了到得念概的”域区型习学“:果效的好很了成形施实略战该。动行署联)etarotcerid yciloP lanoigeR eht,被袭击的女教师 水菜丽会事理策政域区(61GD与)etarotcerid noitavonnI eht,会事理新创(31GD得使”略战新创域区“。分部成组个一的)FDRE,被袭击的女教师 水菜丽 dnuF tnempoleveD lanoigeR naeporuE(”金基展发域区洲欧“是”略战新创域区“。性表代具极就”目项TPADA“的助资”金基会社洲欧“及以)SIR, seigetartS noitavonnI lanoigeR(”略战新创域区“的洲欧。中其入纳学大将纷纷都划计展发域区多许,上础基的识共成达方双学大与域区在。本资会社为化转效有以可本资力智/识知的出产学大;剂化催的络网系关会社为成并,本资会社献贡”域区型习学“为够能学大;用作键关着起中”域区型习学“成形在学大:是点观的本基。系关的间之学大与展发域区了明证例案量大有究研域区及以学理地济经。识认到得越来越也源资贵宝最的济经域区是学大,被袭击的女教师 水菜丽言而织组展发域区与业企就。持支共公的多更得获能可才,的用有会社对是身自明证并,求需展发域区与方地应回极积须必学大,言而学大就:是识共的本基。系联的域区与学大深加何如讨探中集始开都,究研术学是还,定制策政是论无。要重加更用作的展发济经于对学大,下架框念概的”域区“大一这在。”域区“的间之家国了成形而,被袭击的女教师 水菜丽面层身自家国一某越超经已”域区“,被袭击的女教师 水菜丽现出的象现化球全着随伴,看面层践实从。案方决解的题问述上示展以,例案践实佳最现发拟,被袭击的女教师 水菜丽处此?用作的有应其挥发何如又育教等高?的样怎是应制机行运的学大,加勒比海a片里”域区型习学“个一在,”难行易知“谓所践实佳最、二。所场习学的放开加更个一是的向面,化杂复加更性特习学且而,性特的习学其离背有没仅不,一本道a片生学;性特识知其了显彰步一进且而,性属性识知其变改有没仅不,学大,川村麻耶现出的域区型习学及以来到的代时济经识知着随,底结根归但。分部成组要重的”学中做“及以”识知性隐“得获生学是也且而,件条了设创”学中,